创造力是灵感乍现吗？不，创造力是一个人解决问题的能力。这种能力是在日常的点点滴滴中培养的，尤其是在学习和实践艺术的过程中。

在你的理解中，什么是创造力？

在很多爸爸妈妈的眼中，创造力是天马行空的想法和创意，但事实果真如此吗？其实，创造力的核心是解决问题的能力，它是在探索和尝试中形成新颖想法和解决方案的过程，是一种创新性的解决问题的能力。

对小朋友来说，创造其实像新鲜的阳光和空气一样自然，只要在孩子成长的过程中,持续提供鼓励他们思考、探索、发现和想象更多的环境，持续鼓励他们多角度思考，自主提出想法和解决问题，就可以把孩子们的本能变成创造力。

艺术可以培养孩子的创造力?

艺术是唯一不提供标准答案，也不预设标准的学科。在没有对错好坏评判的、自由的创作环境中，儿童有机会按照自己的喜好而不是成人的喜好来进行各种各样的尝试和探索，鼓励和启发他们自己发现解决问题的办法，而这样的环境正是美国研究人员发现的培养创造力的关键。所以我们说，艺术是培养创造力的最佳方式。

随着儿童年龄的增长，他们的形式思维能力会越来越强，儿童在这一时期所接受的教育，会帮助他们在逻辑、推理等左脑能力上有飞速的发展。但传统学科教育有一个共同点，就是通常都有固定或标准答案的，而事情的不确定性往往被忽视。有时候我们思考问题，一定程度的冒险、允许不同解决方案，这些思考的路径对孩子的价值反而更大。而艺术学习恰恰带给孩子的就是这些部分，以及带来想象力、全局观、直觉和洞察力等的激发，很好的均衡了传统教育对右脑能力发展的缺失，更好的促进了儿童全脑的发育。

艺术学习其实还有助于提高儿童的学习成绩。美国大学教育委员会有一个长达20多年的追踪研究,发现在大学入学的 SAT考试中，持续进行艺术学习的学生，考试成绩要比没上过艺术课程的学生，平均高出69到104分，而且他们在之后的发展中也更加杰出。

在未来，儿童应该具备包括创新思维、批判性思考、全球化意识等在内的综合能力，才能更好的应对和适应未来的挑战。而艺术是培养这些能力不可或缺的教育方式，尤其是在创新能力的培养上，更是具有不可替代的作用。

如何解读儿童艺术作品?不只是一幅画,更是儿童解决问题的过程和解决方案

正如我们上面所说，艺术学习并不是我们通常认为的画画这么简单，所以儿童艺术作品也就不能单纯当成一幅画来对待。艺术创作或者画画的过程，其实是儿童自主表达想法，反映对事物和世界的认识，并不断探索创意深度，综合解决问题的过程。所以儿童艺术作品，与其说它就是一幅画,，如说它更是儿童展现出的解决问题的能力，他的作品便是解决方案。

在欣赏儿童艺术作品的同时，也更应该“听听”小朋友的作品，因为在听的过程中，才能真正发现儿童天马行空的想法和独一无二的创意，同时鼓励他们分享他们解决问题的过程和勇气，而这些,才是艺术教育的价值所在。

从小给孩子创造和想象的机会

儿童天生具备好奇心和想象力。在他们成长的过程中，儿童自发性的想像性思考如果没有接受到持续的保护和激发，这一能力会随着儿童形式思维能力的发展和形成而逐渐弱化甚至丧失。而针对这一点，艺术恰恰允许和鼓励儿童进行想象性思考，并且教会他们如何在创作的过程中进一步发挥想象力，并使用想象力来创作。所有这些都能够塑造一个具有想象力的个体。

我们会发现,，艺术课程中，小朋友其实也无时无刻不在解决问题：当他们尝试并研究时、当他们选择材料时、当他们试着合作时······“那个颜色从哪儿印出来的?”“如果再加一块形状会发生什么情况?” 。。。。。。好的艺术教育，不是技法的训练，而是为孩子的创造性思维发展提供必要的环境和需要的资源。以小朋友为主导，观察小朋友的活动和他们面临的挑战，提供适当的支持帮助他们达成目标，提出开放性问题，引导小朋友以新的视角和方式去解决问题，而这些,在儿童最具备可塑性的少儿时期，恰恰是最佳的教育开始时间。